Estilo de crianza y rendimiento académico

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dc.contributor.advisorPerez Zuluaga, Christy Janeth
dc.contributor.authorSotomayor Vélez, Gloria Elena
dc.date.accessioned2021-11-09T16:11:03Z
dc.date.available2021-11-09T16:11:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo presentar los antecedentes de investigación o el estado del arte sobre las categorías: estilo de crianza y rendimiento académico, Esta revisión de antecedentes permitió obtener un conocimiento e ilustración sobre los factores que influyen en el éxito o fracaso académico los artículos e investigaciones revisadas nos afirman que los estilos de crianza influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en su etapa escolar. La mayoría de las revisiones apuntan a establecer que los patrones de crianza con estilos democráticos favorecen el éxito escolar y por el contrario los estilos autoritarios permisivos y flexibles llevan al resultado escolares bajos. Metodología: la revisión bibliográfica consistió en artículos y libros publicados en revistas académicas y bibliotecas electrónicas en los últimos 5 años, cuyo tema central fueron los estilos de crianza y el rendimiento académico. La búsqueda arroja que las teorías estudiadas están relacionadas con el proceso de análisis y reflexión está elaborado a partir de teorías como: familia-escuela-contexto educativo. (Rodrigo y Palacio 1998). Estilos educativos, prácticas de crianza o estrategias de socialización. Funciones de los padres en el rendimiento escolar de los hijos, (Coloma Medina y Jose M. Quintana 1993). Rendimiento académico “Factores que intervienen en el rendimiento académico”. (Chaves 1999).spa
dc.format.extent8 páginasspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.citationSotomayor V., G. E. (2020). Estilo de crianza y rendimiento académicospa
dc.identifier.urihttps://repositorio.uniclaretiana.edu.co/handle/123456789/1626
dc.language.isospaspa
dc.publisherFundación Universitaria Claretianaspa
dc.publisher.facultyFacultad de Humanidades y Ciencias Religiosasspa
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessspa
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
dc.rights.creativecommonshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/spa
dc.sourceFundación Universitaria Claretianaspa
dc.sourceRI-CLARETIANAspa
dc.subject.proposalEstilos de crianzaspa
dc.subject.proposalRendimiento académicospa
dc.subject.proposalFamiliaspa
dc.subject.proposalEducaciónspa
dc.titleEstilo de crianza y rendimiento académicospa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_dcae04bcspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.hasversionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
dc.type.localArtículo de revisiónspa
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/ARTREVspa
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_16ecspa
oaire.citationstartpage8 páginasspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
thesis.degree.disciplineFacultad de Humanidades y Ciencias Religiosas. Especialización en Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias Socialesspa
thesis.degree.levelEspecializaciónspa
thesis.degree.nameEspecialista en Métodos y Técnicas de Investigación en las Ciencias Socialesspa

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Trabajo de grado Especialización
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